Wie man einen Essay schreibt 3

Posted on by Fudge

Wie Man Einen Essay Schreibt 3




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Traditionelle akademische Essays in drei Teilen

Teil I: Die Einführung

Eine Einführung ist normalerweise der erste Absatz Ihres wissenschaftlichen Essays. Wenn Sie einen langen Aufsatz schreiben, benötigen Sie möglicherweise zwei oder drei Absätze, um Ihr Thema Ihrem Leser vorzustellen. Eine gute Einführung macht 2 Dinge:

  1. Ruft die Aufmerksamkeit des Lesers auf sich. Sie können die Aufmerksamkeit eines Lesers erlangen, indem Sie eine Geschichte erzählen, eine Statistik bereitstellen, etwas Merkwürdiges oder Interessantes aufzeigen, ein interessantes Zitat bereitstellen und diskutieren usw.

    Seien Sie interessant und finden Sie einen originellen Blickwinkel, um andere in Ihr Thema einzubeziehen.

  2. Stellt eine spezifische und umstrittene These-Aussage bereit.

    Die These-Aussage ist normalerweise nur einen Satz lang, aber es könnte länger sein - sogar ein ganzer Absatz - wenn der Aufsatz, den Sie schreiben, lang ist. Eine gute These-Aussage macht einen strittigen Punkt, was einen Punkt bedeutet, mit dem jemand nicht übereinstimmen und widersprechen könnte.

    Es dient auch als eine Roadmap für das, was Sie in Ihrem Papier argumentieren.

Teil II: Die Körperabsätze

Körperabsätze helfen Ihnen, Ihre These zu beweisen und Sie von Ihrer Einführung bis zu Ihrer Schlussfolgerung auf eine überzeugende Weise zu begleiten. Wenn es sich bei Ihrer These um eine einfache These handelt, benötigen Sie möglicherweise nicht viele Textabschnitte, um dies zu beweisen.

Wenn es komplizierter ist, benötigen Sie mehr Textabschnitte. Eine einfache Möglichkeit, sich an die Teile eines Körperparagraphen zu erinnern, ist, sie als das MEAT Ihres Essays zu betrachten:

Hauptidee. Der Teil eines Themasatzes, der die Grundidee des Absatzes body angibt. Alle Sätze im Absatz verbinden sich damit.





Denken Sie daran, dass die wichtigsten Ideen sind .

  • wie Etiketten. Sie erscheinen im ersten Satz des Absatzes und teilen Ihrem Leser mit, was sich in dem Absatz befindet.
  • diskutierbar. Sie sind keine Tatsachenbehauptungen; Sie sind diskutierbare Punkte, die Sie mit Beweisen belegen.
  • konzentriert. Machen Sie in jedem Absatz einen bestimmten Punkt und beweisen Sie diesen Punkt.

Beweise.Die Teile eines Absatzes, die die Hauptidee beweisen.

Sie könnten verschiedene Arten von Beweisen in verschiedene Sätze aufnehmen. Denken Sie daran, dass verschiedene Disziplinen unterschiedliche Vorstellungen davon haben, was als Beweis gilt und dass sie sich an verschiedene Zitierstile halten.





Beispiele für Beweise sind .

  • Zitate und / oder Paraphrasen aus Quellen.
  • Fakten, z.B. Statistiken oder Erkenntnisse aus Studien, die Sie durchgeführt haben.
  • Erzählungen und / oder Beschreibungen, z.B. von deinen eigenen Erfahrungen.

Analyse.Die Teile eines Absatzes, die die Beweise erklären. Stellen Sie sicher, dass Sie die von Ihnen bereitgestellten Beweise mit der Hauptvorstellung des Absatzes verknüpfen.

Mit anderen Worten, diskutieren Sie die Beweise.

Übergang.Der Teil eines Absatzes, mit dem Sie sich flüssig aus dem letzten Absatz bewegen können. Übergänge erscheinen in Themensätzen zusammen mit Hauptideen, und sie sehen sowohl rückwärts als auch vorwärts aus, um Ihnen zu helfen, Ihre Ideen für Ihren Leser zu verbinden.

Beenden Sie Absätze nicht mit Übergängen. Fang mit ihnen an.

Beachten Sie, dass MEAT nicht in dieser Reihenfolge auftritt. Das "TWechsel "und der"Main Idea "verbinden sich oft zum ersten Satz - zum Themensatz - und dann enthalten Absätze mehrere Sätze von Beweisen und Analysen.

Ein Absatz könnte beispielsweise so aussehen: TM. E. E. A.E. A. A.A.

Teil III: Die Schlussfolgerung

Eine Schlussfolgerung ist der letzte Absatz Ihres Essays, oder, wenn Sie einen wirklich langen Essay schreiben, brauchen Sie vielleicht zwei oder drei Absätze, um abzuschließen. Eine Schlussfolgerung macht in der Regel eines von zwei Dingen - oder natürlich kann beides beides:

  1. Fasst das Argument zusammen. Einige Kursleiter erwarten, dass Sie in Ihrer Schlussfolgerung nichts Neues sagen.

    Sie möchten nur, dass Sie Ihre Hauptpunkte neu formulieren.





    Besonders wenn Sie ein langes und kompliziertes Argument gemacht haben, ist es nützlich, Ihre Hauptpunkte für Ihr Lesegerät zu wiederholen, wenn Sie zu Ihrer Schlussfolgerung gekommen sind.

    Wenn Sie sich dafür entscheiden, sollten Sie daran denken, dass Sie eine andere Sprache verwenden sollten, als Sie in Ihrer Einführung und Ihren Textabsätzen verwendet haben. Die Einleitung und der Abschluss sollten nicht identisch sein.

  2. Erklärt die Bedeutung des Arguments.

    Einige Lehrer möchten, dass Sie es vermeiden, Ihre Hauptpunkte neu zu formulieren; Sie möchten stattdessen, dass Sie die Bedeutung Ihres Arguments erklären.





    Mit anderen Worten, sie wollen es Beantworte die Frage "So was" indem Sie Ihrem Leser einen klareren Sinn geben, warum Ihr Argument wichtig ist.

    • Zum Beispiel könnte Ihr Argument für Studien eines bestimmten bedeutungsvoll sein Zeitperiode.
    • Alternativ könnte es für eine bestimmte Sache von Bedeutung sein Geographische Region.
    • Abwechselnd könnte es auch beeinflussen, wie Ihre Leser darüber nachdenken die Zukunft.

      Sie könnten sogar entscheiden, über die Zukunft zu spekulieren und / oder Rufen Sie Ihre Leser zum Handeln auf in deiner Schlussfolgerung.

Handzettel von Dr. Liliana Naydan. Reproduzieren Sie nicht ohne Erlaubnis.

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